RECOMANACIONS 5è - Setmana 4 de maig

Bon dia Mèxic, Bon dia  Escòcia !

Esperem que seguiu bé. Aquí us deixem la proposta d’activitats per aquesta setmana ! 

És fantàstic com esteu participant i treballant ! Estem molt contentes. 

Ens alegrem molt que ja molts de vosaltres hagueu  pogut sortir a fer una petita passejada .

Seguiu cuidant-vos molt   i  que la calma  ens acompanyi !

L’equip de mestres.

CATALÀ

Aquí teniu dos  refranys d’aquest nou mes de maig. Recita, i aprèn les dites.

Maig, l'olivera florirà i el blat granarà.

Abril plujós i maig ventós, fan el pagès ric i profitós.

CASTELLANO

Lee atentamente el siguiente texto:

A simple vista se puede ver que no está separado en párrafos sino que tiene tres partes. ¿Sabrías decir cuál son estas partes?

Vemos que el segundo párrafo es más largo. ¿Qué explica? Puedes hacer una lista de las ideas.

En el tercer párrafo vemos conectores como” en definitiva”o “por tanto” que  ayudan a indicar al lector que hay un cierre de todo lo que se ha argumentado.

Recuerda que un conector sirve para unir ideas que se relacionan entre sí.

Aquí os dejo un enlace de los conectores que hemos trabajado

https://commonweb.unifr.ch/artsdean/pub/gestens/f/as/files/4740/25247_170038.pdf 

Ahora nos volveremos a centrar en el segundo párrafo te propongo lo siguiente:

Después de 43 días de aislamiento obligatorio, al menos 6,3 millones de niños y niñas en España pueden salir desde este domingo a las calles.Seguro que esto plantea dudas tanto a familias como a los propios niñ@s. 

Tendrás que realizar un texto para  convencer de los pros y contras de esta actividad. 

ENGLISH

We are going to start a new unit. Let’s talk about sports and hobbies.

First, watch this video. You are going to review and learn vocabulary. Read the words and then try to say them.

And now, let’s have a look at sports in Great Britain.
Watch and listen carefully:What’s the most popular sport in Britain? Football, cricket, walking, swimming , cycling?

Did you find the solution? It’s _ _ _ _ _ _ _

And finally, let’s see if you can write correctly all these sports.

https://www.liveworksheets.com/c?a=s&g=5%C3%A8&s=English&t=4zpykokphf&l=gl&i=utozst&r=af 

Quan acabis, clica a “Finish”, escriu el teu nom i cognom i clica “Send”. Jo rebré les teves respostes.

 MATEMÀTIQUES

Recordeu els conceptes matemàtics  que estem experimentant aquest dies:

-Fraccions; fraccions  equivalents (iguals);la fracció d’un nombre,...

Ara ja  teniu l’ experiència d’aquesta setmana passada, quan heu plantejat al blog als vostres companys les  preguntes sobre les fraccions de l’experiment del full. 
Gràcies a tots per la vostra participació! Ens ha agradat veure aquest intercanvi entre vosaltres.

Si féu memòria, la semana passada us vam  dir que anéssiu pensant situacions de la vostra vida quotidiana,  a partir de qual poguessiu  plantejar una situació matemàtica relacionada amb les fraccions. 

ACTIVITAT 1

Recordeu la situació-problema del dinar de fa dos dissabtes,  del Paco i la seva família, i  la suculenta  safata de canelons ? Aquesta és una del molts exemples de situacions que ens podem trobar en el nostre dia a dia. 

-Inventeu i plantegeu la vostra  situacion-problema relacionada amb les fraccions als vostres companys,  escrivint  els enunciats d’aquests problemes, a través d’un  comentari al  blog com heu fet la semana passada. 

Així tothom podrà  participar en resoldre-les. 

Exemple:  

Tinc 120 fotos  d’amics guardades a l’ordinador. 1 quart d’aquestes fotografies  són  de les vacances d’estiu i la  resta són fetes durant la resta de l’any. Quantes fotos tinc de les vacances d’estiu ?

Aquí us deixem  un petit vídeo molt suggerent per inspirar-vos i agafar  idees.

Vinga,  carregueu  les vostres neurones  i poseu a funcionar el vostre enginy matemàtic!

( Recordeu que també l’hareu de saber resoldre per saber si els companys que us contesten ho han pensat bé )

2a. ACTIVITAT 

Hem volgut compartir aquests dos vídeos  que ens agraden molt, on alumnes una mica més gran que vosaltres, experimenten les fraccions a partir d’una activitat  semblant a la del full que vau fer vosaltres. 

Amb aquesta activitat la mestra els fa  experimentar un pas més enllà.

( Relaciona  les fraccions  amb  els nombres decimals i amb els percentatges ,que estan molt presents quan anem a comprar,  però que nosaltres encara a 5è no hem treballat )

Us convidem a que proveu de fer aquesta  activitat. Podeu utilitzar  tires de full  de la mateixa mida o del material que tingueu a casa (llanes cartró),  i pintar-les de diferents colors . 

Tothom mireu el vídeo. Les persones que us atreviu a experimentar i fer l’activitat ens podeu enviar una foto de com us ha anat o un petit vídeo explicant-ho. 

(No cal que sorti la vostra cara si no voleu). 

Mireu tothom  aquest vídeo.  per repassar  el concepte de fraccions equivalents.

Envieu-nos els documents dels dibuixos   o les fotografies de les noves fraccions equivalents que heu trobat en a aquesta activitat  !!

MEDI NATURAL

Ara que ja sabem com es prepara un plat saludable. Què creus que passa quan introduïm un aliment a la boca? Explica el procés que fa l’aliment en un word o a mà. 

Per quins òrgans passa l’aliment?

Mira aquest video potser t'ajuda.

https://www.youtube.com/watch?v=1SfHITH0-tE

Envia’ns el teu treball al correu. 

MEDI SOCIAL 

El reportatge que vau visionar per l’activitat de català,  la setmana passada, pertany a una cultura que va viure al territori que ara és Catalunya , a altres llocs de la Península Ibèrica  i a Europa. 

Recordeu les hipòtesis sobre les il·lustracions que vau fer fa un parell de setmanes ? 

Ara llegiu  aquestes 15 qüestions .

Després, torna a veure el reportatge  de l’activitat de català de la setmana passada i responeu les següents preguntes:

1- Per la forma que tenien de viure, i els materials que feien servir en la seva vida quotidiana, a quina època de la història creieu van viure ?

2- Quin lloc de la geografía  de la Península  Ibèrica diu que van  preferir per  assentar el pobles ?     

 Per què ?   Com   diu que estaven construïts aquests  poblats?

3- Qui va posar  el nom  d’ibers  a aquests pobles ?

4- Al llarg  de quin  mar  es  van situar  els pobles  ibers?

5- Apunta  el nom d’alguns del pobles ibers que es van establir a Catalunya?  

6. A quin lloc  del territori  van preferir   instal·lar  els seus poblats ?   Per  què ? Recorda alguna de les fotografies. 

7. Quins mitjans de transport diu que ja feien servir per viatjar , que ja s’havia inventat i que els permet fer viatges comercials ?

8-  Quines activitats  econòmiques  practicaven ?  Com es guanyaven la vida ? 

     Escriviu el nom dels oficis que surten al vídeo ?

9- Un cop situats a llocs  estratègics , a quina part  dels pobles  construïen  les seves cases ? De què estaven fetes?

10- Quins materials van aprendre a treballar en les seves activitats artesanals i econòmiques?

11- Pots dir el nom  d’alguns membres  que formen aquesta societat?

12- Quines tècniques artístiques van practicar? Posa algun exemple (obres i materials ).

13- Quina idea  tenien  de la  religió i de la divinitat?  Qui   eren  els seus  déus?

       Quin rituals funeraris feien, com ho celebraven quan moria alguna persona ? 

14- Quin  era l’animal  que s’ha trobat en algun dels objectes ( vestigis) i que era com  un 

       símbol de la seva força ?

15- Quina altra gran civilització va  acabar assimilant  la cultura  dels pobles ibers ?

Compareu les vostres respostes amb la redacció d'hipòtesis de la setmana passada. 

Trobes semblances, diferències,..?

Envieu-nos les vostres 15  respostes  escrites amb frases redactades, de forma que en iniciar la resposta se sàpiga  de quina pregunta es tracta. 

Si ho feu així no cal que torneu a escriure la pregunta. 

Exemple de resposta:

TÍTOL:..................................................

Per la forma que tenien de viure i els  materials que s’ha trobat que feien servir podem dir que aquest poble  pertanyen a l’època de…..

Aquests pobles es van instal·lar i van viure als territoris  de…

El nom “ ibers” va ser anomenat pels pobles dels…..

Aquesta civilització, la  idea que tenien de la religió i de la divinitat era……

L’animal  que apareixia en alguns dels  objectes que s’han trobat d’aquesta cultura  era…

(..i d’aquesta manera , redacteu totes les respostes a les 15 preguntes  anteriors. )

MÚSICA:

Com teniu els vídeos de percussió corporal? Ja heu vist el tutorial d’en Santi i l’Anna? Oi que us han ajudat molt?

Encara teniu tota aquesta setmana per practicar! Ja us heu posat el davantal? Segur que esteu la mar de divertits!

Espero els vostres vídeos amb molta il.lusió!

Seguim en contacte!

SORT I RITME!

EDUCACIÓ FÍSICA

 Com va anar el beisbol? Vau poder entrar moltes vegades la pilota al recipient (galleda, capsa, envàs…)? Aquesta setmana seguim amb un altre esport, l’HANDBOL. Per fer-ho necessitarem una pilota que poguem agafar amb una mà. Recordeu que si no en teniu la podem fer amb material reciclat (no cal que boti!). A més de la pilota necessitarem una porteria que podria ser una porta oberta. I per acabar ens faltaria un aro que podrieu fer-lo amb un cartró d’un envàs (p.ex el cartró d’un pac de llet) Si podem tenir més d’un aro millor, sinó amb un ja fem però l’haurem de moure.

El joc es tracta de fer punteria dins d’aquest aro des d’una distància d’uns 4 passos. (si l’aro és molt gran llencem de més lluny, si l’aro és més petit de més a prop). Primer farem els llançaments a peu parat tal i com us diu el vídeo 1

vídeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=x05JGghoZRU&feature=emb_title,

i després d’uns llançaments a peu parat o farem amb carrera i fent un salt tal i com veiem en el vídeo 2:Després de practicar els llançaments a peu parat i amb carrera i salt podeu jugar, si algú de la família vol, fent de porter/a que serà més divertit. Si podeu enviar una foto d’aquests llançaments a peu parat i amb carrera millor. Som-hi, a practicar llançaments

vídeo 2 https://www.youtube.com/watch?v=gRpUm8q9ukc&feature=emb_rel_end .