RECOMANACIONS PER A 5è - Setmana 14 d'abril

Bon dia Mèxic! Bon dia, Escòcia !

Esperem que totes i tots , juntament amb les vostres famílies continueu amb bona Salut i forts d’ànims. 

Aquí us presentem aquestes activitats. Us assenyalarem quines ens heu d’enviar i avui mateix les vostres famílies rebran un correu on us indicaran a quin mail les heu de fer arribar.

Des de casa, us enviem una fortíssima abraçada. 

L’equip de mestres.

CATALÀ

Ara que ja sou uns iniciats i unes iniciades  periodistes. Recordeu que vau escriure en grups les cartes al diari “El  9Nou”. 

Us proposem d’ escriure  una carta al director a un diari. 

En aquesta ocasió, què us semblaria...   agrair, felicitar o encoratjar a totes aquelles persones,  oficis, professionals, col·lectius, dels nostres pobles i ciutats que aquests dies estan treballant moltíssim per superar aquesta situació? 

Recordeu el guió que vau extreure entre tots ,sobre les parts que podia tenir una carta al director?

Fem una mica de memòria: 

  
    TÍTOL

1-Salutació.

2-Presentació general del tema.

3-Desenvolupament  més detallat del tema o en aquest cas descripció de la tasca que fan aquestes persones.

4-Conclusió.

Nom de l’autor o autora (vosaltres) /dedicació (alumne)/Nom de la població

Abans feu un esborrany . 

Penseu en fer un paràgraf per cada part.

A continuació pots revisar-ho llegint en veu alta el text i anar marcant les parts assegurant-te que hi són totes i que has explicat les idees d’una forma ordenada  i entenedora. 

Fixa’t quan llegeixis que allà on fas les pauses hagis col·locat els signes de puntuació (punt, comes, interrogants,..).

 I en una tercera lectura, ara pot ser silenciosa, revisa amb el full d’ortografia ( he posat majúscula?, els plurals -es, paraules ,...) i fes els canvis necessaris.

Vinga, esperem amb moltes ganes  les vostres cartes !

Aquí  deixem aquelles adreces que feiem servir per consultar els diccionaris on line, si ho preferiu.

www.diccionaris.cat ( diccionari de català, diccionari de sinònims, antònims, castellà.català,...)

www.diccionari.cat ( diccionari ) 

CASTELLANO

Después del Coronavirus,¿Creeis que la vida cambiará?,¿Habrá una transformación de la personas y por tanto de la sociedad?,¿Qué cambios necesitamos  después de vivir esta situación?. Escribe un texto razonando la respuesta.

Envía el documento y no olvides poner tu nombre y apellidos curso, assignatura i fecha.

ENGLISH

This week I propose you to work on your listening skills, watching two videos about buying FOOD and COOKING.

1. Watch the video (Click on the image). The subtitles will help you to understand.

Now, write two lists:

          a)  What products are on mum’s list?

          b) What junk food do the family want to buy?


2. Watch the second video (Click on the image). It is an easy recipe and it looks like an spanish omelette.

Can you write the recipe? Make a list with the ingredients and some of the instructions (don’t worry if you don’t write all of them)  

You can try to cook potatoes pancakes at home, maybe you can have them for dinner one day! They look very tasty!

Send me your work by e-mail.

By the way, you must prepare the dossier.   Make a cover writing  “UNIT 3    THIS IS LONDON”, orden all your worksheets and prepare the index. 

MATEMÀTIQUES

Ordena  les preguntes  de l’enunciat per després poder  resoldre aquesta situació.

I PER POSTRES... MADUIXES AMB SUC DE TARONJA I NATA

Què bé , és temps  de maduixes! Com pel confinament només estem sortint a comprar un dia a la setmana ,fem una compra una mica gran.  Vam comprar fruites, verdures, cafè, llet i més productes que necessitàvem. 

Per la recepta d’aquestes postres , concretament ,vam  comprar :

 2 kgr  de maduixes   a 1’95 €/ Kgr

250  gr de taronges a 1,20 €/ Kgr

500 gr  de nata ensucrada  a 4,50/ Kgr.

• Quin  és l’import  total dels ingredients per a la recepta?
• Si el preu total de la compra  va ser 38,56€ quant ens vam gastar en la resta de productes ( sense comptar els ingredients per fer les postres? 
• Quan ens  van costar les maduixes i les taronges ?

A  COP D’ULL

Mira  durant  uns 15 segons  cada una d’aquestes imatges  i intenta dir quants punts hi veus?

     

Explica quina estratègia de càlcul has utilitzat ?  Com ho has fet.

MEDI NATURAL

Experiment:  

Necessitarem:

50  ml d’aigua (aproximadament 4 cullerades grans)

50 gr  de farina ( són 2 cullerades  grans ben plenes )

Dia 1:

-Barrejarem 50ml d'aigua amb 50 gr  de farina en un recipient de vidre.

 (Un pot de melmelada o de qualsevol altre conserva és perfecte).

-Després li  posarem com a tapa un tovalló de paper de cuina  amb uns cinc foradets (que pots fer amb un escuradent ). Però no li posarem la tapa del pot perquè  no quedi tancat hermèticament...és a dir deixarem que hi passi l'aire.  

 Per lligar la tapa al pot es pot utilitzar una goma de pollastre.

-Deixarem  el pot en un lloc que no li toqui la llum del sol directament. La pots deixar a la cuina o te’l pots endur al teu dormitori  per tal d’anar fent les observacions.

Observa  com està  la massa. En un full, document de word  o llibreta ( el que vulguis ) escriu un TÍTOL; Experiment  massa mare . 

A continuació recollim  el procés que acabem de fer  i l’observació de com veiem la massa. 

I fem la hipòtesi de que creiem que passarà

Dia  1: Avui he…….

            Observo  que….

La massa olora  com...

Crec que la massa  demà estarà...

Dia  2-3 dies:  (Observo i anoto)

Que observem ? Com està la massa ?....

            Com olora la massa ?

Per  què creus  que olora així ?

Per què creus que ha tingut aquesta transformació ?

I fem  les observacions els dies 4  i 5. Anotem què passa amb la nostra massa i per què creiem que hi ha aquests canvis.

• Ara  investigarem  més i farem una mica de recerca  :

-Què és la massa  mare ?

-Per  què creus  que es fa servir  ?

-Quins  organismes  intervenen ?

( Envia’ns  un petit text  amb les conclusions  que has extret d’aquest  experiment )

MEDI SOCIAL

En aquests moments hem canviat les nostres rutines diàries, no anem a l’escola i els nostres moviments són reduïts. Tens uns bons hàbits que ajuden a aconseguir un millor benestar físic? Fes un horari de la teva rutina diària, Hora que t’aixeques, activitats que fas, àpats o menjars ….., així veuràs quins canvis hauràs d’introduir dia a dia.

Exemple d’horari:

	DILLUNS	DIMARTS	DIMECRES	DIJOUS	DIVENDRES	DISSABTE	DIUMENGE
MATÍ
TARDA
NIT

enllaç d’interès:

https://agora.xtec.cat/formacio/form087/bloc-del-projecte/la-piramide-dels-aliments/

envia’ns el teu horari amb les teves rutines. 

PLÀSTICA

Continuem amb el rotllos de paper de paer, en aquesta ocasió haureu de fer una manualitat us paso aquests enllanç per a que us inspereu!!!

https://www.umadecoracion.com/manualidades-recicladas/manualidades-con-rollos-de-papel-higienico/

MÚSICA

Aquí us proposo dos QUIZIZZ. Són preguntes que s’han de respondre amb un màxim de temps.

Un parla dels AERÒFONS ( els instruments de vent ) i l’altre parla dels CORDÒFONS ( els instruments de corda ).

Com que el curs passat vam estar estudiant els instruments de l’orquestra simfònica, us anirà bé fer un repàs i aprofundir més en el tema.

SORT!

Quizizz Aeròfons

Quizizz cordòfons

EDUCACIÓ FÍSICA

Com anem de força I d'equilibri? Us enrecordeu  que vam acabar amb l'ACROSPORT? Què us sembla si amb l'ajuda del pare, mare germà/na feu una figura de 2 o 3 persones, li feu una foto i me l'envieu? Podeu començar amb figura de 2 i qui ho tingui molt per la mà una de tres. Les figures les podeu treure escrivint al google  "acrosport amb dues o tres persones" i us en sortiran un munt!.  

RECOMANACIONS PER A 4t - Setmana 14 d'abril

Hola nois i noies ! Esteu bé? Molt bé per cuidar-vos, ja queda menys per retrobar-nos.

Aquí us deixem unes activitats per a tots vosaltres que són de molt interès i amb les que podreu posar a prova els vostres coneixements i aprendre.

Un petonet a tots i gaudiu d’aquestes feines.

CATALÀ :

Text Vivencial

·         Què és un text vivencial?

Un text escrit en primera persona, des de el “jo”, en el que s’explica vivències, sentiments, experiències, sensacions, emocions, impressions, records que s’adquireixen a partir d’una situació i que viu la pròpia persona i li serveix per aprendre en un futur.

Ara llegeix tu aquest model.

 El quadern de la Júlia.

A la fi m’he decidit. Vaig a estrenar el quadern que em va regalar la Júlia fa tres dies, pel meu dotzè aniversari. L’ompliré de totes les coses que em passen, de les coses que veig o que llegeixo en els llibres. La veritat és que aviat el tindré ple: i més, com diu la Carme, la mestra de Llengua, en el que m’enrotllo quan escrit !...

He explicat a la mare això del quadern i m’ha dit que el pare també va escriure un diari durant un temps de jove. Quan va morir el meu pare atropellat per un cotxe, dies després la meva mare rellegia el que havia escrit en una llibreteta de tapes dures.

A l’avi , també li he ensenyat aquest quadern. Ell quasi no sap ni llegir ni escriure i quan veu com sóc capaç d’omplir un full de caminets negres, em mira ple d’admiració.

Ell sap escriure només Pere Mateu, que és el seu nom. Quan l’escriu, ho fa molt a poc a poc amb una lletra de vell o, més ben dit, d’Infantil. I en silenci. Jo comprenc l’esforç que fa i també calla. Ell em regala alguna de les seves frases :

_ “ Pensa molt i parla poc i els savis et faran lloc”

I jo li faig un somriure i un petó amb la mà.

 ·         Què explica la protagonista de la història ?

·         Escriu tu un text vivencial partint d’alguna vivència viscuda. (10 línies).

.      Amb l’ajuda dels pares, envia per correu la teva història. 

CASTELLANO:

Expresión Escrita:

 El príncipe Nuno tiene un gatito pequeño en su palacio del reino.

 Inventa una descripción de cómo podría ser el príncipe, físicamente, cómo va vestido, su caràcter, hobbies...

Puedes empezar a describirlo ordenadamente : cara, cuerpo, maneras de ser... (10 líneas mínimo) Dibújalo como te lo imaginas.

• Con ayuda de tus padres, envía la descripción por correo.

SINÓNIMOS : Palabras que tienen un significado idéntico o parecido entre sí.

Ejemplo : listo -  inteligente

ANTÓNIMOS : Palabras que tienen un significado contrario, opuesto.

Ejemplo : sucio -  limpio

Estas palabras que verás a continuación son del texto, busca el antónimo y el sinónimo.

SINÓNIMO                                                                         ANTÓNIMO

Tranquilo__________                                                        Más_____________

Ayudar____________                                                       Larga____________

Bajar______________                                                     Mejor____________

Amable____________                                                     Pequeño_________

ENGLISH:

Let’s review TIME.

You can do this game to practice time in English. Listen to the time and click on the right clock. (CLICK on the image)

Now, LOOK at the clocks, READ and CHOOSE the right time. (CLICK on the image)

**Quan acabeu l’activitat cliqueu “Terminado” i envieu-me les respostes.

MATEMÀTIQUES:

Resta portant-ne.

392 - 281 = 111

             + 9

       290                                   9

             + 10                          10

       300                                  90

             + 90                            2

       390                          111

               + 2

       392

Ara suma  9 més 10 més 90 i més 2 són 111.

Fes-ne seguint el procediment.

282 - 158 =                              495 - 272 =

Escriu amb lletra els següents números: Recorda, pots utilitzar el truc dels guions (D-U-C)

1.204 ________________________

35.465 _______________________

257.823_______________________

MEDI SOCIAL:

MEDI NATURAL:

“La Terra és el planeta on vivim i la Lluna és l’únic satèl·lit natural terrestre. La Terra i la Lluna formen part del Sistema Solar.

El Sistema Solar consta principalment del Sol, al centre, i de vuit planetes que giren al voltant del sol.”

Et proposo una activitat senzilla per observar i entendre més bé com es presenten les fases de la Lluna.

·         Has d’aconseguir una bola gran de suro, porexpan o pilota de plàstic penjada d’un fil (LA TERRA) i una llanterna.

Fixa la pilota en un suport. Després, projecta la llanterna en un costat i situa’t al lloc d’observació.

1. Què representa la llanterna ?  I la bola o pilota ?

2. Explica quines “fases lunars” Lluna plena, Quart minvat, Lluna nova i Quart creixent representen les diferents posicions.

3. Quins moviments té la Lluna ?

4. Com és la Lluna ? Et sembla que pot ser un món habitable ?.

PLÀSTICA:

Et  recordes del gerro    de gira-sols de VAN GOGH.  Dibuixa un gerro amb flors de PRIMAVERA en un full.


MÚSICA:

Aquí us proposo dos QUIZIZZ. Són preguntes que s’han de respondre amb un màxim de temps.

Un parla dels AERÒFONS ( els instruments de vent ) i l’altre parla dels CORDÒFONS ( els instruments de corda ).

Com que aquest any hem estat estudiant els instruments de l’orquestra simfònica, us anirà bé fer un repàs i aprofundir més en el tema.

SORT!

Quizizz Aeròfons

Quizizz cordòfons

EDUCACIÓ FÍSICA:

Què us sembla si practiquem una mica de HOQUEI? Necessitem una escombra, una pilota  (la podem fer nosaltres si no en tenim amb paper reutilitzable lligat amb celo o cordill), i 8 envasos (millor que siguin de plàstic,  llaunes) per poder fer un circuit. És tracte d'agafar 6 d'aquests envasos i colocar-los en fila separats una passa llarga un de l'altre. Els dos envasos restants els farem servir de porteria (Si no tenim envasos una porta oberta també pot fer de porteria). Per practicar comencem caminant intentant esquivar la línia d'envasos sense tocar-los. En la mesura que ens en sortim millor ho fem més ràpid! Si algú de la família vol jugar li dieu que es posi de porter! Va, fer-me una foto de com us ha quedat i me m'envieu.

Recomanacions. Setmana 6 d'abril

CARTES AMB COR 

Aquesta setmana de vacances de pasqua tan atípica, al professorat de l'escola ens ha semblat molt bona idea participar en el projecte "Cartes amb cor" que proposen els Departaments de Salut i Educació.

Aquesta és una iniciativa que consisteix en fer arribar, a través dels centres educatius, dibuixos, poemes, vídeos, missatges d'ànim o cartes escrites pels infants als malalts i al personal sanitari.

Es pretén que aquestes imatges i escrits dels nens/es plens de tendresa i escalf puguin recolzar a aquestes persones que ara ho estan passant malament, i fer que se sentin millor i més acompanyades.

Per això, demanem al nostre alumnat que participi amb dibuixos, escrits, imatges... i que faci aquesta petita aportació per a fer més suportable i solidària la situació actual.

Així doncs, us animem a:

1. Fer un escrit, poema, dibuix... ben preciós per a animar als malalts que estan a l'hospital, o bé per agrair al personal sanitari la feina que estan fent.

2. Fotografiar la teva producció i enviar-la al correu "totanirabe100@gmail.com".  Important!: a l'assumpte indiqueu "cartes amb cor".

3. L'equip de mestres recollirem totes les cartes i dibuixos que ens envieu i les farem arribar als hospitals que hi participen (Hospital Clínic, Hospital del Mar, Hospital Sant Pau, Hospital Sagrat Cor, Hospital Pere i Mata, Sanitari Alt Penedés-Garraf, hospitals i CAP's de l'ICS)

En alguns centres hospitalaris les cartes i imatges que vagin recollint es projectaran a les pantalles perquè tothom les pugui llegir.  Us animeu?  Feu-nos arribar el vostre treball!

P.S. Recordeu que també podeu continuar enviant fotografies de les vostres activitats al correu totanirabe100@gmail.com, aviat muntarem un segon vídeo per tal que pugueu veure els missatges i les activitats que estan fent els companys i les companyes de l'escola!